Συνάντηση των Αθηνών – Προβληματισμοί

Συνάντηση επιμορφωτών Β’ επιπέδου στην Αθήνα. Όλη η αφρόκρεμα, τα think-tanks της ελληνικής εκπαίδευσης μαζευτήκαμε για να συζητήσουμε και μεθοδικά να σχεδιάσουμε την επιμόρφωση των regular εκπαιδευτικών – εννοείται… με πιστοποίηση Α’ επιπέδου, όχι και τόσο regular λοιπόν – στην Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη Διδακτική/Μαθησιακή Διαδικασία.

Όλα καλά κι όλα ωραία μέχρι που έκασε μύτη η… “αραιή πλέξη“. Ούτε πήρα χαμπάρι από πού τρύπωσε στην αίθουσα και μάλιστα με άγριες διαθέσεις. Η αναμέτρηση μαζί της σκληρή, αλλά ο άρτια εκπαιδευμένος και εξοπλισμένος επιμορφωτής έχει βέλη στη φαρέτρα του.

Πρώτη διαπραγμάτευση με το σύντροφο Google και τη μετάφρασή του:
αραιή πλέξη = coarse weave και coarse weave = χονδροειδής ύφανση

Αυτός ο τελευταίος προσδιορισμός δε μου φάνηκε και τόσο καλός, όμως μου θύμισε εκείνη, τη φιλενάδα της μητέρας από τις αρχές της δεκαετίας του ‘80. Βουρ για το πατάρι της μαμάς, να ανακαλύψω τα παλιά τεύχη του περιοδικού “εκείνη και σεις“. Η Quest στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία, έστω κι αν δεν ήταν WebQuest. Τα τεύχη Ιουνίου 1981  και Φεβρουαρίου 1985 πήραν τη θέση τους στην “κλίνη” του HP scanner και τα αποτελέσματα τα βλέπετε:

Πουθενά δε γράφει για αραιή πλέξη, ούτε στις πλέξεις με το βελονάκι ούτε με τις βελόνες. Μην ξεχνάμε όμως ότι το κείμενο αναφέρεται σε βασικές πλέξεις και η αραιή πλέξη είναι πολύ “προχώ”, που θα έλεγαν και τα πιτσιρίκια.

Τι οφείλουμε να κάνουμε; Μα, να μάθουμε τα μυστικά των πλεκτών και μετά από 36 ώρες να προσπαθήσουμε να πλέξουμε…

Αν δεν τα καταφέρουμε, μάλλον η φίλη μας στη φωτογραφία θα μείνει γυμνή! “Ε, και τι έγινε!” θα έλεγαν κάποιοι…

Apple iPad

Μόλις κυκλοφόρησε η καινούρια συσκευή της Apple, iPad.

Μια εξαιρετική(;) συσκευή με πάρα πολλές εφαρμογές βασισμένη στη συσσωρευμένη εμπειρία της Apple από το iPhone.

Μάλλον – και πάλι – χτύπησε φλέβα χρυσού σε περίοδο οικονομικής κρίσης. Από το Μάρτιο τα μοντέλα wi-fi και από τον Απρίλη τα μοντέλα Wi-Fi+3G.

Ζωή ποδήλατο

Life is like riding a bicycle. To keep your balance you must keep moving.

- Albert Einstein

Αναζητώντας ισορροπία πήρα τοις μετρητοίς τα λόγια του σοφού κι έκανα τη ζωή ποδήλατο… ή το ποδήλατο ζωή. Ποτέ δεν κατάλαβα γιατί η φράση “Μου έκανε τη ζωή ποδήλατο!” δηλώνει ταλαιπωρία. Κούραση, σωματική εξάντληση ναι, αλλά η ψυχική ευφορία στο τέλος της διαδρομής είναι λυτρωτική.

Ποιες από τις χαρές που προσφέρει το ποδήλατο ανακάλυψα τις λίγες μέρες που το χρησιμοποιώ;

Οι μετακινήσεις, σε μικρές προς το παρόν αποστάσεις, έγιναν ευχάριστες. Προλαβαίνεις να επεξεργαστείς τα οπτικά ερεθίσματα, έχεις το χρόνο να απολαύσεις – ή και να σιχαθείς καμιά φορά – το περιβάλλον στο οποίο ζούμε, αναλόγως αν κινείσαι στις πλαγιές του Υμηττού ή το αστικό τοπίο της Αθήνας και των προαστίων της. Στους δρόμους της Αθήνας καταφέρνεις να πετύχεις όχι πολύ αργότερες μέσες ταχύτητες από το αυτοκίνητο ή τη μοτοσικλέτα, χωρίς να κινείσαι σε εξοντωτικούς – αλλά ευχάριστους – fast forward  και εκνευριστικούς stop ρυθμούς που επιβάλλουν τα δύο τελευταία μέσα. Δυστυχώς το FFWD έχει ζευγαρώσει με το STOP και η μικρότερη απόσταση στην πόλη με αυτοκίνητο γίνεται εξουθενωτική.

Το ποδήλατο αποτέλεσε κίνητρο για απεξάρτηση από τον καπνό και σωματική άσκηση, που προσφέρουν αίσθημα ευεξίας.

Θα ακολουθήσουν φωτογραφίες και videos από τις διαδρομές τόσο στην πόλη όσο και στο βουνό.

Επιμόρφωση Β’ Επιπέδου – ΚΣΕ/Προγράμματα/Επιμορφωτές Νομού Αττικής

Χάρτης με τα ΚΣΕ που θα λειτουργήσουν στο νομό Αττικής
και αφορούν σε Δασκάλους/Νηπιαγωγούς (ΠΕ60/70),
τα προγράμματα που έχουν εγκριθεί και οι επιμορφωτές/επιμορφώτριες…

View Larger Map

Για τα ΚΣΕ της Ανατολικής Αττικής στο Σωτήρη.

15ο Δημ. Σχ. Ηλιούπολης – ICT Lab

Οι παλιοί υπολογιστές συγκεντρώθηκαν σε μια γωνιά του εργαστηρίου με σκοπό να υποστούν format και να μπούν ένας σε κάθε τμήμα του σχολείου. Κατά τη γνώμη μου πρέπει να σταλούν για ανακύκλωση, αλλά όποιος έχει διαφορετική γνώμη και κουράγιο ας ασχοληθεί μαζί τους…

Οι καινούριοι υπολογιστές τοποθετήθηκαν και συνδέθηκαν με ρεύμα και δίκτυο.

Έγινε format σε καθέναν από αυτούς, εγκαταστάθηκαν λειτουργικό Win XP Pro, Antivirus AVG free, βασικές εφαρμογές όπως Java, Acrobat Reader, Open Office, Quick Time, Gimp, Google Earth και ορισμένα εκπαιδευτικά λογισμικά: MicroWorlds Pro, CmapTools, Hot Potatoes, Revelation Natural Art, Ιδεοκατασκευές. Τα επόμενα λογισμικά που θα εγκατασταθούν είναι εκείνα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που αφορούν στη Β’ Τάξη… τα ευκόλως εννοούμενα παραλείπονται.

Σε κάθε Η/Υ δημιουργήθηκαν λογαριασμοί χρηστών – Administrator, Teacher, Student – και στήθηκε τοπικό δίκτυο (LAN) με δικτυακό εκτυπωτή και sharing έναν φορητό σκληρό δίσκο και τους φακέλους εγγράφων των μαθητών κάθε υπολογιστή.

Τώρα πια αυτό που – κυρίως – χρειάζεται το εργαστήριο του σχολείου μας είναι… να αξιοποιηθεί!!!

Διάλειμμα ολίγων μηνών…

Αφήστε το Σύστημα να Καταρρεύσει…

Αφήστε το σύστημα να καταρρεύσει!
Αυτό προτείνει η Saskia Sassen, καθηγήτρια στο London School of Economics, σε συνέντευξή της στην Καθημερινή.

Μερικά ενδιαφέροντα απόσπάσματα:

“Μπορεί κυβερνήσεις της Ευρώπης και των ΗΠΑ να έδωσαν χρήματα για να βγούμε από την ύφεση, όμως το σχέδιο δράσης τους δεν ήταν σε εθνικό επίπεδο. Δεν προσπάθησαν να σώσουν τον πολίτη που δεν έχει λεφτά να πληρώσει το στεγαστικό του δάνειο αλλά έδωσαν ρευστό στην παγκόσμια οικονομική χοάνη. Δεν ήμουν ποτέ υπέρ της διάσωσης του παρόντος οικονομικού συστήματος. Νομίζω ότι έπρεπε να το αφήσουμε να καταρρεύσει τελείως αντί να κάνουμε τονωτικές ενέσεις. Οπωσδήποτε, το κόστος θα ήταν τεράστιο αλλά θα είχαμε καλύτερο μέλλον. Είναι άλλο να επενδύσεις σε ένα τραπεζικό σύστημα που πράγματι διαχειρίζεται υπάρχον χρήμα και άλλο να προσπαθείς να ξελασπώσεις ένα σύστημα που στηρίζεται σε εικονικές συναλλαγές αλλά πραγματικές απώλειες…

…Ουδέποτε οι χρηματοπιστωτικοί οργανισμοί ενδιαφέρθηκαν να βοηθήσουν τους οικονομικά ασθενέστερους να αποκτήσουν σπίτι. Αντιθέτως, ήθελαν να βάλουν στο χέρι τις οικονομίες τους, για να τις επενδύσουν. Σήμερα, αυτοί οι άνθρωποι δεν έχουν ούτε καταθέσεις ούτε σπίτι. Δεν θα πω ότι ήταν οργανωμένο σχέδιο, ήταν όμως αναμενόμενο, αν σκεφτεί κανείς πώς δρα αυτό το οικονομικό σύστημα. Νομίζω ότι φτάσαμε σε αυτό το σημείο έπειτα από μια σειρά μικρότερης κλίμακας προειδοποιήσεις που μαρτυρούσαν όμως την αδηφάγο διάθεση της αγοράς. Πριν έρθει ο κλυδωνισμός, είχαμε ζήσει ένα είδος αποδημοκρατικοποίησης, είχαμε απεμπολήσει ως πολίτες πολλά δικαιώματα.

…Η κρίση δεν με καταθλίβει. Άν την εστιάσουμε σε προσωπικό επίπεδο, λ.χ. για κάποιον συνταξιούχο που έχει χάσει όλα του τα λεφτά, ναι, είναι ένα δράμα. Ομως, το μάθημα που πήραμε πρέπει να το δούμε σε συλλογικό επίπεδο· τότε μόνο θα κατανοήσουμε τις συστημικές συνθήκες που μας οδήγησαν εκεί και θα μπορέσουμε να τις διορθώσουμε. Πρέπει να επιστρέψουμε στην πολιτική οικονομία, να αποσυνδέσουμε δηλαδή την οικονομία από τις χρηματοοικονομικές τεχνικές. Θα σας δώσω ενα παράδειγμα γιατί είναι λάθος να βάζουμε σε όλες τις χώρες έναν κοινό παρονομαστή ύφεσης. Στο Σάο Πάολο της Βραζιλίας, οι άνθρωποι δεν χάνουν τα σπίτια τους από την κρίση, διότι δεν εμπιστεύονται τις τράπεζες και τα αγόραζαν με ρευστό. Και στην Αθήνα, ο απόηχος της κρίσης μπορεί να είναι πιο ασθενικός.”

Ευχαριστώ, Σύλα!

Τα Κόκκινα Φανάρια

Σαν πρωταγωνιστής στην τελευταία σκηνή της αγαπημένης μου ταινίας, Τα Κόκκινα Φανάρια, αισθάνομαι…

Η Δέσπω Διαμαντίδου, το αφεντικό, κλείνει το σπίτι και η Κατερίνα Χέλμη ανεβασμένη στο τρίκυκλο φεύγει από τον οικείο χώρο της Τρούμπας, αφήνοντας πίσω τη νέα και τσαχπίνα και ορεξάτη για δουλειά Ελένη Ανουσάκη να στήνει τη δικιά της δουλειά ίδια με αυτή που άφησαν οι παλιές…

Ο Χάρης, το αφεντικό, εγκατέλειψε το γραφείο κι εγώ, ανεβασμένος στο ψηλότερο σκαλί μιας ψυχρής αλουμινένιας σκάλας, φεύγω για μέρη ανήλιαγα και σκοτεινά, ετοιμάζομαι να χωθώ στο πιο απόκρυφο σημείο του… παταριού. Αφήνω πίσω τον μικρούλη Mio, που ετοιμάζεται να στήσει μοναχός του την μπίζνα με την ηλεκτρονική αλληλογραφία. Ποιος ξέρει, όταν μεγαλώσει μπορεί και να ποστάρει σε Ιστολόγια. Όσο για τ΄αφεντικό ακούει Σταυρό του Νότου και κοιτάει ένα χάρτη. Μάλλον γι’ αυτό δεν έδιωξε και τον Mio.

Σας ασπάζομαι τρυφερά!

Fujitsu
Siemens

Υ.Γ.: Δεν μπορεί… κάποιος λόγος θα υπάρχει που θυμήθηκα σήμερα την ταινία!

Εκπαιδευτικό Λογισμικό Π.Ι.

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αποστέλλει εκπαιδευτικά λογισμικά,  για όσα έχουν ήδη υπογραφεί συμβάσεις, στα σχολεία που διαθέτουν σύγχρονα εργαστήρια πληροφορικής. Για το Δημοτικό Σχολείο έχουν εξασφαλιστεί για κάθε τίτλο λογισμικού 9 άδειες χρήσης. Το  πακέτο κάθε τίτλου λογισμικού περιλαμβάνει:

• Λογισμικό σε ψηφιακή μορφή (CD ή DVD).
• Έντυπο οδηγό εγκατάστασης.
• Έντυπο εγχειρίδιο χρήσης.
• Έντυπο βιβλίο δασκάλου.
• Έντυπο τετράδιο μαθητή.

Μήπως πάλι – όπως και στη δράση “Δες τη Ψηφιακά” – ξέχασαν τους επιμορφωτές;

Πόσοι, πια, είμαστε… ή μάλλον είστε!!!

Ελληνικά στο Inspiration

Απλές οδηγίες, για να μη χρειάζεται σε κάθε κόμβο να επιλέγετε γραμματοσειρά με ελληνική κωδικοποίηση (όλες κι όλες είναι τρεις: Arial Greek, Courier Greek, Times New Roman Greek).