Οι παλιοί υπολογιστές συγκεντρώθηκαν σε μια γωνιά του εργαστηρίου με σκοπό να υποστούν format και να μπούν ένας σε κάθε τμήμα του σχολείου. Κατά τη γνώμη μου πρέπει να σταλούν για ανακύκλωση, αλλά όποιος έχει διαφορετική γνώμη και κουράγιο ας ασχοληθεί μαζί τους…

Οι καινούριοι υπολογιστές τοποθετήθηκαν και συνδέθηκαν με ρεύμα και δίκτυο.

Έγινε format σε καθέναν από αυτούς, εγκαταστάθηκαν λειτουργικό Win XP Pro, Antivirus AVG free, βασικές εφαρμογές όπως Java, Acrobat Reader, Open Office, Quick Time, Gimp, Google Earth και ορισμένα εκπαιδευτικά λογισμικά: MicroWorlds Pro, CmapTools, Hot Potatoes, Revelation Natural Art, Ιδεοκατασκευές. Τα επόμενα λογισμικά που θα εγκατασταθούν είναι εκείνα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που αφορούν στη Β’ Τάξη… τα ευκόλως εννοούμενα παραλείπονται.

Σε κάθε Η/Υ δημιουργήθηκαν λογαριασμοί χρηστών – Administrator, Teacher, Student – και στήθηκε τοπικό δίκτυο (LAN) με δικτυακό εκτυπωτή και sharing έναν φορητό σκληρό δίσκο και τους φακέλους εγγράφων των μαθητών κάθε υπολογιστή.

Τώρα πια αυτό που – κυρίως – χρειάζεται το εργαστήριο του σχολείου μας είναι… να αξιοποιηθεί!!!

Posted in Uncategorized ]]> http://harmak.wordpress.com/2009/06/15/intermission/feed/ 0 HarMak IMG_0050 http://harmak.wordpress.com/2009/02/09/systemdown/ http://harmak.wordpress.com/2009/02/09/systemdown/#comments Mon, 09 Feb 2009 13:41:48 +0000 HarMak http://harmak.wordpress.com/2009/02/09/%ce%b1%cf%86%ce%ae%cf%83%cf%84%ce%b5-%cf%84%ce%bf-%cf%83%cf%8d%cf%83%cf%84%ce%b7%ce%bc%ce%b1-%ce%bd%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%b1%cf%81%cf%81%ce%b5%cf%8d%cf%83%ce%b5%ce%b9/ ]]>

Αφήστε το σύστημα να καταρρεύσει!
Αυτό προτείνει η Saskia Sassen, καθηγήτρια στο London School of Economics, σε συνέντευξή της στην Καθημερινή.

Μερικά ενδιαφέροντα απόσπάσματα:

“Μπορεί κυβερνήσεις της Ευρώπης και των ΗΠΑ να έδωσαν χρήματα για να βγούμε από την ύφεση, όμως το σχέδιο δράσης τους δεν ήταν σε εθνικό επίπεδο. Δεν προσπάθησαν να σώσουν τον πολίτη που δεν έχει λεφτά να πληρώσει το στεγαστικό του δάνειο αλλά έδωσαν ρευστό στην παγκόσμια οικονομική χοάνη. Δεν ήμουν ποτέ υπέρ της διάσωσης του παρόντος οικονομικού συστήματος. Νομίζω ότι έπρεπε να το αφήσουμε να καταρρεύσει τελείως αντί να κάνουμε τονωτικές ενέσεις. Οπωσδήποτε, το κόστος θα ήταν τεράστιο αλλά θα είχαμε καλύτερο μέλλον. Είναι άλλο να επενδύσεις σε ένα τραπεζικό σύστημα που πράγματι διαχειρίζεται υπάρχον χρήμα και άλλο να προσπαθείς να ξελασπώσεις ένα σύστημα που στηρίζεται σε εικονικές συναλλαγές αλλά πραγματικές απώλειες…

…Ουδέποτε οι χρηματοπιστωτικοί οργανισμοί ενδιαφέρθηκαν να βοηθήσουν τους οικονομικά ασθενέστερους να αποκτήσουν σπίτι. Αντιθέτως, ήθελαν να βάλουν στο χέρι τις οικονομίες τους, για να τις επενδύσουν. Σήμερα, αυτοί οι άνθρωποι δεν έχουν ούτε καταθέσεις ούτε σπίτι. Δεν θα πω ότι ήταν οργανωμένο σχέδιο, ήταν όμως αναμενόμενο, αν σκεφτεί κανείς πώς δρα αυτό το οικονομικό σύστημα. Νομίζω ότι φτάσαμε σε αυτό το σημείο έπειτα από μια σειρά μικρότερης κλίμακας προειδοποιήσεις που μαρτυρούσαν όμως την αδηφάγο διάθεση της αγοράς. Πριν έρθει ο κλυδωνισμός, είχαμε ζήσει ένα είδος αποδημοκρατικοποίησης, είχαμε απεμπολήσει ως πολίτες πολλά δικαιώματα.

…Η κρίση δεν με καταθλίβει. Άν την εστιάσουμε σε προσωπικό επίπεδο, λ.χ. για κάποιον συνταξιούχο που έχει χάσει όλα του τα λεφτά, ναι, είναι ένα δράμα. Ομως, το μάθημα που πήραμε πρέπει να το δούμε σε συλλογικό επίπεδο· τότε μόνο θα κατανοήσουμε τις συστημικές συνθήκες που μας οδήγησαν εκεί και θα μπορέσουμε να τις διορθώσουμε. Πρέπει να επιστρέψουμε στην πολιτική οικονομία, να αποσυνδέσουμε δηλαδή την οικονομία από τις χρηματοοικονομικές τεχνικές. Θα σας δώσω ενα παράδειγμα γιατί είναι λάθος να βάζουμε σε όλες τις χώρες έναν κοινό παρονομαστή ύφεσης. Στο Σάο Πάολο της Βραζιλίας, οι άνθρωποι δεν χάνουν τα σπίτια τους από την κρίση, διότι δεν εμπιστεύονται τις τράπεζες και τα αγόραζαν με ρευστό. Και στην Αθήνα, ο απόηχος της κρίσης μπορεί να είναι πιο ασθενικός.”

Ευχαριστώ, Σύλα!

Σαν πρωταγωνιστής στην τελευταία σκηνή της αγαπημένης μου ταινίας, Τα Κόκκινα Φανάρια, αισθάνομαι…

Η Δέσπω Διαμαντίδου, το αφεντικό, κλείνει το σπίτι και η Κατερίνα Χέλμη ανεβασμένη στο τρίκυκλο φεύγει από τον οικείο χώρο της Τρούμπας, αφήνοντας πίσω τη νέα και τσαχπίνα και ορεξάτη για δουλειά Ελένη Ανουσάκη να στήνει τη δικιά της δουλειά ίδια με αυτή που άφησαν οι παλιές…

Ο Χάρης, το αφεντικό, εγκατέλειψε το γραφείο κι εγώ, ανεβασμένος στο ψηλότερο σκαλί μιας ψυχρής αλουμινένιας σκάλας, φεύγω για μέρη ανήλιαγα και σκοτεινά, ετοιμάζομαι να χωθώ στο πιο απόκρυφο σημείο του… παταριού. Αφήνω πίσω τον μικρούλη Mio, που ετοιμάζεται να στήσει μοναχός του την μπίζνα με την ηλεκτρονική αλληλογραφία. Ποιος ξέρει, όταν μεγαλώσει μπορεί και να ποστάρει σε Ιστολόγια. Όσο για τ΄αφεντικό ακούει Σταυρό του Νότου και κοιτάει ένα χάρτη. Μάλλον γι’ αυτό δεν έδιωξε και τον Mio.

Σας ασπάζομαι τρυφερά!

Fujitsu
Siemens

Υ.Γ.: Δεν μπορεί… κάποιος λόγος θα υπάρχει που θυμήθηκα σήμερα την ταινία!

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αποστέλλει εκπαιδευτικά λογισμικά,  για όσα έχουν ήδη υπογραφεί συμβάσεις, στα σχολεία που διαθέτουν σύγχρονα εργαστήρια πληροφορικής. Για το Δημοτικό Σχολείο έχουν εξασφαλιστεί για κάθε τίτλο λογισμικού 9 άδειες χρήσης. Το  πακέτο κάθε τίτλου λογισμικού περιλαμβάνει:

• Λογισμικό σε ψηφιακή μορφή (CD ή DVD).
• Έντυπο οδηγό εγκατάστασης.
• Έντυπο εγχειρίδιο χρήσης.
• Έντυπο βιβλίο δασκάλου.
• Έντυπο τετράδιο μαθητή.

Μήπως πάλι – όπως και στη δράση “Δες τη Ψηφιακά” – ξέχασαν τους επιμορφωτές;

Πόσοι, πια, είμαστε… ή μάλλον είστε!!!

Απλές οδηγίες, για να μη χρειάζεται σε κάθε κόμβο να επιλέγετε γραμματοσειρά με ελληνική κωδικοποίηση (όλες κι όλες είναι τρεις: Arial Greek, Courier Greek, Times New Roman Greek).

Μερικοί σύνδεσμοι που αφορούν στις Ιστοεξερευνήσεις

http://webquest.sdsu.edu/
http://hermes.di.uoa.gr/papanikolaou/papers/Papanikolaou_WebQuest-etpe2004.pdf
http://hermes.di.uoa.gr/papanikolaou/papers/PG-WebQuest-Syros2005.pdf
http://athena.pi.ac.cy/pliroforiki/edu_material/index.php?dir=synantisi_8%2F&download=internet_webquest.ppt
http://www.eduportal.gr/modules.php?name=News&file=print&sid=37
http://www.etpe.gr/files/proceedings/uploads1/b591.pdf
http://utopia.duth.gr/~asiskos/webquestP.htm
http://utopia.duth.gr/~asiskos/WebQuestSteps.htm
http://www.geocities.com/gods_5/t-index.htm

Η σελίδα δημιουργήθηκε για τη δημοσίευση των δραστηριοτήτων και εργασιών στα πλαίσια του προγράμματος “Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη Διδακτική Πράξη” και μέχρι τη λήξη της επιμορφωτικής περιόδου – έως 31 Οκτωβρίου 2008 – απευθύνεται αποκλειστικά στο ΠΑΚΕ ΠΤΔΕ Αθήνας (Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών).

Ελεύθερη πρόσβαση και σχόλια από το Νοέμβριο… Υπομονή!

30-10-2008 Οι εργασίες παραδόθηκαν και με τη μορφή συμπακτωμένου δίσκου, οπότε έγινε άρση αποκλεισμού πρόσβασης.

Το λογισμικό Revelation Natural Art (RNA) είναι από εκείνα που έχουν εγκριθεί από το ΥΠΕΠΘ και έχουν αποσταλεί στα σχολεία, τουλάχιστον της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επίσης είναι από εκείνα τα λογισμικά που θα πρέπει διδαχθούν (σε 4 ώρες το συγκεκριμένο) στους επιμορφούμενους του προγράμματος “Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη Διδακτική Πράξη”. Όταν ζήτησα το λογισμικό από τον υπεύθυνο του εργαστηρίου πληροφορικής του σχολείου μου, εκείνος – γνωρίζοντας τη συμμετοχή μου στο πρόγραμμα – δεν αρνήθηκε να μου το παραχωρήσει. Μου έδωσε όχι μόνο το CD-ROM αλλά και το συνοδευτικό εγχειρίδιο. Τι καλά! θα σκέφτεστε. Αμ, δε!

Παραλαμβάνοντας το πακέτο το ακούμπησα στο γραφείο και συνέχισα τη συζήτηση που είχα με την διευθύντρια του σχολείου. Τότε ο συνάδελφος μου ζήτησε να βάλω το πακέτο στην τσάντα μου, να το κρύψω… καθώς, αν το έβλεπαν άλλοι συνάδελφοι, θα το ζητούσαν κι εκείνοι και ίσως να το έχανε!!!

Έτσι από το RNA (Revelation Natural Art) φτάνουμε στο DNA του δασκάλου. Μη φανταστείτε ότι πρόκειται για καμιά μακριά αλυσίδα, ελάχιστα γονίδια, με πολύ σπουδαίες εγγραφές στο καθένα, την αποτελούν. Μια από τις σημαντικότερες είναι εκείνη που περιγράφεται ως εξής: “Το-υλικό-του-σχολείου-υπάρχει-για-να-καταγράφεται-στο-αντίστοιχο-βιβλίο-και-να-κλειδώνεται”. Σας έδωσαν κλειδιά, για να κλειδώνετε τα συρτάρια της έδρας σας, να κλειδώνετε τη βιβλιοθήκη της τάξης σας. Θέλετε βιβλίο από τη βιβλιοθήκη του γραφείου των δασκάλων; Πρέπει να βρείτε τον έχοντα την αρμοδιότητα ή τη διευθύντρια, για να την ξεκλειδώσει για σας. Έχετε Φυσική και σκοπεύετε να χρησιμοποιήσετε όργανα; Αναζητήστε την υπεύθυνη ή το διευθυντή που κάπου έχει τα κλειδιά της ντουλάπας όπου φυλάσσονται, αλλά δεν πειράζει κάποια στιγμή θα θυμηθεί πού είναι.

Ακόμη δεν απελπιστήκατε και όλο ζητάτε, ζητάτε!!!… Αμάν! πάψτε να ενοχλείτε!!! Καταστρέφετε εκείνη την υπέροχη μέρα που στο βιβλίο υλικού θα γίνουν μαζικές εγγραφές του τύπου:

“Εις κακήν κατάστασιν. Να διαγραφεί.”

Randall Stross: Planet Google

Η Google, χωρίς αμφιβολία, είναι η πιο φιλόδοξη εταιρία παγκοσμίως. Ο σκοπός της ξεκάθαρα διατυπωμένος: “Να οργανώσει κάθε πληροφορία και να την κάνει προσπελάσιμη και αξιοποιήσιμη από τον καθένα”. Τι διαβάζεις; Τι μουσική ακούς; Τι ταινίες παρακολουθείς; Με ποιους συνεργάζεσαι; Ποιοι είναι οι φίλοι σου; Πού πέρασες τις διακοπές σου; – σου προσφέρουμε χώρο να ανεβάσεις τις φωτογραφίες σου. Πού μένεις; – βάλε POI (Point Of Interest) στο χάρτη μας. Έχεις και κάτι άλλο δώσεις;  Ο Γκούγκλης – που λέει κι ο φίλος μου, ο Σωτήρης – θέλει να το ξέρει. Για κάποιους αυτό είναι ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση, πρόοδος και διευκόλυνση στην καθημερινή ζωή. Για κάποιους άλλους είναι παραβίαση της προσωπικής ζωής και της ιδιωτικότητας, δεν θα υπάρχουν πια μοναχοπαίδια και πρωτότοκα παιδιά… όλοι πλέον θα έχουμε έναν τουλάχιστο Μεγάλο Αδελφό.

Ο Randall Ross, δημοσιογράφος της εφημερίδας New York Times αναλύει την πορεία της Google προς την επίτευξη των στόχων της στο βιβλίο του

Planet Google: One Company’s Audacious Plan to Organize Everything We Know
Free Press/288 pages/$26

Περιεχόμενα

Introduction

1. Open and Closed
2. Unlimited Capacity
3. The Algorithm
4. Moon Shot
5. GooTube
6. Small World, After All
7. A Personal Matter
8. Algorithm, Meet Humanity

Conclusion
Notes
Acknowledgments
Index